С самого детства Шелдон Купер был не таким, как другие ребята. Его ум работал с недетской скоростью, опережая школьную программу на годы вперед. Но дома его увлечениям не радовались. Мать, глубоко верующая женщина, чаще водила его в церковь, чем в библиотеку, молясь о том, чтобы сын стал "нормальным". Отец, в прошлом тренер по футболу, после работы обычно садился в кресло с банкой пива, уставившись в мерцающий экран. Научные журналы сына он отодвигал с недоуменным вздохом.
Со сверстниками тоже не складывалось. Пока другие мальчишки гоняли мяч или собирали модели, Шелдон ломал голову над вопросами, которые даже учителям казались странными. Однажды он всерьез пытался выяснить, как школьнику раздобыть немного обогащенного урана для "небольшого безопасного эксперимента". Эта просьба, обращенная к учителю химии, вызвала не ожидаемый научный интерес, а панику и срочный вызов родителей в школу.
Его мир был полон формул и нерешенных задач, а не друзей. Он чувствовал себя чужим за обеденным столом и еще более чужим на школьном дворе. Книги и расчеты стали его единственными постоянными спутниками в том возрасте, когда другим достаточно было просто мяча и пары приятелей.
Комментарии